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2018期中考

每周三下午“不上课”,4万名小学生“玩起来”

来源:何瑞琳     时间:2013-03-01 10:51:34


  “小朋友,你周三下午不上课,在这干什么呀?”“编织塑料绳呀。你不知道吗?现在我们每周三下午都不‘上课啦’!”这是记者昨天在扬州市工人新村小学看到的场景。
  昨天下午,广陵区教育局“酷玩酷乐”课程正式启动,今后广陵区24所小学每周三下午“不上课”,4万名小学生“酷玩酷乐”,学校不得安排除国学、校本课程、班队、综合实践之外的其他课程。

  啥叫“酷玩酷乐”?
  学校周三下午让孩子痛快玩

  不上课,专门玩?听起来有些不可思议,这到底是怎么回事?昨天,记者从广陵区教育局了解到,为了还孩子们一个幸福的童年,解放身心放飞理想,今后广陵区区义务教育小学阶段学校每周三下午为“酷玩酷乐”。
  什么叫“酷玩酷乐”?广陵区教育局基教科负责人王国君告诉记者,简单地说就是学校周三下午不再上主科,而是让孩子痛快地玩,比如一到二年级每周三安排“国学”或非学科类“校本课程”1课时+“综合实践”1课时;三到六年级每周三安排“校本课程”1课时+“班队”1课时 +“综合实践”1课时,课次不限,可单双周班队2课时、“综合实践”2课时合并排课。
  之所以选在星期三下午,王国君解释说,周三被很多人视为小礼拜,对于学生而言,经过了两天的紧张学习,需要放松心情,劳逸结合。

  课程内容都有啥?
  综合实践课不能安排语数外

  采访中,记者还发现,每个小学在“酷玩酷乐”课程设置上不是大锅饭,你学我也学,而是结合自己学校的办学特色,有计划有方案,比如有的学校具有武术特色,有的是京剧特色等等。就拿育才小学来说,它分别开设了棋类活动月、手工活动月、游艺类活动月。
  据介绍,为保证教学效果,广陵区教育局要求,“酷玩酷乐”课程安排是要有方案、有教材、有教案,有教学计划等等。记者注意到,“酷玩酷乐”中的综合实践课程设置中,特别强调小学阶段本课不得与数学语文英语主要学科挂钩。内容包括社团活动、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、科技文体活动等。中学可以与生物、地理、化学等试验课程整合。社区服务与社会实践一般利用校外时间安排。

  会不会影响学习?
  只是整合零散的文体活动时间

  “原本上课的时间都用来玩了,会不会影响孩子的学习?”王女士的女儿以前周三下午有节主科,现在把时间都用来“玩”了,会不会影响主科学习呢?
  对此王国君解释说,学生的主科一节都不会减少,学生每周一共26节课,其中五节语文课,四节数学课,两节英语课,此次开设的“酷玩酷乐”课程是将零散的文体活动时间进行一次整合,比如原来的科技课、体育活动课等等,时间整合目标明确,学校事先就调整好课表,把必修课程的效能发挥到最大。
  王国君透露说,每所学校按学期、年级制定《“酷玩酷乐”课程教学计划表》并在教室内上墙公示、上报教育局备案、备查。各校不得安排除国学、校本课程、班队、综合实践之外的其他课程。

  看看他们怎么说?

  学校
  实践课彻底与学科类分开

  谈及新开设的“酷玩酷乐”课程,扬州市工人新村小学校长唐世茂举双手赞成。唐校长告诉记者,过去学校的综合实践课都是跟着课表走,每个班的活动时间都不统一,各个班的实践水平层次不齐,有的实践课还没彻底与学科类分开,比如拓展阅读课。
  至于学生的兴趣活动课则额外安排时间,每周一、周四下午放学后,一般半个小时到四十分钟,学生根据自己的兴趣报名,威风鼓、编织、女子足球、老游戏等都是学校经典项目。 唐校长坦言,虽然活动的效果不错,不过学校不免有些担心,毕竟是利用放学后的时间,学生放学回家的安全问题一直是他们最担心的。
  随着“酷玩酷乐”课程的开展,这些都不是问题了,统一安排综合实践课,将兴趣班的活动时间也纳入到在校的6小时内,给孩子们充分的活动时间,老师也能放开手搞活动,提升学生的整体素质,给孩子们一个快乐的童年。

  专家
  会玩的孩子更善于学习

  “学习挤走了大多数孩子的童年,他们的课余时间都被培训和作业占据了,加重了学生的心理负担,因此‘酷玩酷乐’课程出发点很好。”南京师范大学社会学博士许小康告诉记者。“玩“是闲暇时间孩子的主要活动,也是不少家长最为操心的事。其实,让孩子玩,才能体现孩子天真的本性;教孩子玩,则是开发孩子智力、培养孩子能力的重要途径。
  许小康举例说,NBA球星林书豪毕业于哈佛大学经济学专业,却在篮球界成名;再比如招待我国国家领导人习近平的美国国宴掌勺蔡明昊,毕业于耶鲁大学机械工程专业,却在厨艺界成名。从这两个人身上不难看出,许多时候,孩子正是在玩中增长了知识,训练了记忆力、想象力、观察力,培养了交往能力和创造能力。事实证明,一个真正会玩的孩子,也是一个善于学习的孩子。

  学生
  卸下心理包袱大胆玩

  “周三下午不上课,专门‘玩’。”四年级学生李浩听到这样的消息,激动得跳了起来。
  李浩告诉记者,过去玩都是活动课,一节课的时间下两三盘棋就过去了,总感觉不过瘾。放学回家后,虽然老师布置的作业不多,父母要不给他安排辅导班,要不就在家给他安排作业说是巩固复习,他也是敢怒不敢言。 现在有了一个下午的活动时间,可以放心大胆地玩了,下棋、手工等等这些都是他喜欢的。
  采访中,记者发现,新开设的“酷玩酷乐”也赢得了正忙着“小升初”学生的欢迎。六年级学生小王接受记者采访时谈到,“小升初”的一根弦总是绷着,想玩又担心浪费时间,非常纠结,而“酷玩酷乐”的开设,可以让他们卸下心理负担,“明目张胆”地玩了。

  家长
  给孩子减压,不做“书呆子”

  学校、学生都张开双臂欢迎,那么家长又是什么态度呢?工人新村小学六年级学生家长鲁彩宏告诉记者,女儿每天学习都比较辛苦,作业也比较多,以前没有专门的时间去放松身心,只是偶尔参加一下社团活动。专门安排一个下午的时间玩,这样能健身益脑,让孩子舒缓压力,不做“书呆子”,有利于孩子的个性良好地发展。
  高年级学生家长寻求劳逸结合,那么低年级学生家长又是怎么看的呢?马女士的女儿今年上二年级,自打女儿上学后,马女士辞职在家全身心的照顾她。可是即便如此,马女士也不知道女儿有什么兴趣爱好。这次学校统一安排时间让孩子们玩,可以让女儿在玩乐中找到兴趣爱好,有利于孩子全面地发展。

  新闻链接

  中、小学生在校时间限时了

  昨天下午,广陵区教育局特别发布了《广陵区2013学年度课程设置方案》(下简称《方案》),其中明确要求,中、小学生在校时间不得超过6小时、7小时、8小时。
  根据《方案》规定,学生每学年上课时间为35周,其中九年级毕业复习考试时间2周,实际上课时间为33周。每周按5天安排教学,一至六年级每课时40分钟,七至九年级每课时45分钟。各校根据排课实际情况,可适当采取“长短课”排课方式。教育部门建议条件允许的学校安排每周2节美术课连上,以便学生当堂完成美术作品,至于环境、健康、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。一、二年级班队课纳入“晨会”和“品德”课程,不单独安排课时。
  另据透露,《方案》明确规定,一、二年级在语文课中分出1课时开设“国学”课程,开展中华经典诵读和书法欣赏、摹写活动。建议有条件的学校三到六年级每天自行安排20分钟开设“国学”课程,周一、周三、周五经典诵读,周二、周四书法。

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