和孩子们共同成长

　　在上学的时候做了一些家教，在和孩子的相处过程中，觉得自己还是蛮适合、蛮喜欢这样的工作，于是刚毕业没多久就找了一家小型的培训机构，当时都是小班制教学，对于刚出校门的我还有点不适应，然后通过老板的鼓励、同事的帮助、自己的学习，很快这份工作就上手了，现在想起当时学生们的欢声笑语、为了一个问题争执不断……很怀念和学生们共同成长的过程。
　　　
　　接着因为一些原因，来到一家一对一培训机构，从此开始接触并适应这种一对一的教学模式。一开始听说是一个老师教一个学生，心理还暗自开心，这应该没有多大难度，应该很好对付的，慢慢地得体会到这一教学模式并未像我当初想象的那么简单，实际上里面有着很大的学问：怎么样让一个学生喜欢你，怎样让你的学生在轻松愉快的过程中学到更多的知识，怎样让学生真正地敬佩你，在课堂上怎样让你的学生听你的话，怎样能让学生真正地感觉到你在关心他，怎样让学生家长感觉到你真的是在教孩子、真的是在关心孩子，那么最关键的是也是家长最希望看到的是，怎样最终使孩子的成绩上升，怎样……这些问题并不是每一位的老师能解决的，对于刚接触这种模式的我，觉得有点棘手，通过不断的培训、探讨、学习……一步步成长。
　　　
　　就在自己收获的时候，2012.4.1选择了学大。当时还犹豫了好久，到这个时候我该不该走，是坐收丰硕的果实还是再接受另一挑战，最终还是选择了一对一的龙头老大—学大教育，放弃了之前的那份工作，说实话还是蛮感激上一份工作的，虽然过程艰辛，它却在一对一辅导这块教会了我很多。当然在一对一辅导这块，我还有很多不足，还有很多需要学习的地方。
　　　
　　进入学大大概已有五个月了，通过这段时间的学习，以及之前的经历，下面浅谈下：在教学过程中如何处理好师生关系。我们说人都是互相的，同样，师生也是如此，在家长、同学面前给足他面子，切实尊重学生、爱护学生、理解和帮助学生。 每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重。我们要爱护每一个学生，特别是成绩不是很好的学生。所谓这种学生，我认为有两种， 一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。对这种学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。要用多种方式与学生沟通交流，缩短师生间的心理距离。要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的 知识外，教师应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流。但是，如果是对于一些成绩比较好而且比较傲的学生，要以我们的专业知识来说服他们，让他们从心底服我们。当然我们要做到的是让学生从我这里得到的不仅仅是知识，还应有比书本上更重要的东西，比如善良、宽容、友情等等。关于老师与学生的距离问题。还有另一种看法：上面也提到老师跟学生的距离应该缩短，但是这一距离的缩短应该有一个度。适当的距离使学生对你保持敬畏感，以后才便于开展工作。因为师生之间毕竟是不同层次的两种人，如果老师与学生太亲近、太随便，有的学生就会太放肆，不便于进行教育，老师还是要保持自己的身份，坚守自己的原则为好。
　　　
　　下面我来举一个例子：我曾经的一个学生，这位学生当时是上初一，英语基础不是一般的差，在班级真的是倒数，但是说实话，这个学生很聪明，他根本就没把心思用在学习上，因为他已经厌倦了这种所谓的学习，因为在学校里被老师一味的批评，在家里被家长说骂，一提到学习他就有点自卑，因为他不懂啊，然后立即就转移话题，转移到他懂的比较多的话题，当时我并未否定它，而是在听他讲，顺着他的话题跟他聊，而且还时不时地夸奖他,告诉他，很聪明……不断地去鼓励他，每次课我们先说好，先上课，然后留一些时间聊天，结果他很开心，很乐意上我的课，通过一个月左右的学习，由以前的二三十分提高到五六十，五六十分虽然不算什么，但是对他来说，已经是一种很大的进步了。
　　　
　　用心去对待孩子，孩子也会用心去对待你，更会用心去对待学习，用心去回报老师与家长……