生殖发育部分的易错点

1．不能准确“匹配”生殖类型与生活实例（错误地认为用蒜瓣繁殖出新个体的方式是出芽生殖；实际上是营养生殖）；
2．不能正确区分减数分裂与有丝分裂过程（错误地认为只有减数分裂过程中才会有同源染色体；实际上在有丝分裂过程中是有同源染色体的，只是由于没有同源染色体的相关变化而没有引起同学们的注意罢了）；
3．对细胞图像、曲线图所表示分裂时期认识不清（同为细胞分裂的后期图，但不能区分哪一个是有丝分裂的，哪一个是减数第一次分裂的，哪一个是减数第二次分裂的）；
4．计算染色体、染色单体、同源染色体、DNA、四分体的数目有误（误把染色体数当成四分体数；正确的数量关系式是：1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子）；
5．不能准确判定被子植物的果实、种子、胚、胚乳等的染色体数目和基因型（误把整个种子都当成子代，把胚、胚乳的染色体数和基因型错误地理解为一样的；实际上果皮、种皮是分别由母本的子房壁和珠被发育来的，属于亲代，染色体数目和基因型与母本的相同，胚和胚乳是分别由受精卵和受精极核发育来的，是子代，胚的染色体数目与亲代的相同，胚乳的染色体数目及基因型都与胚的不同）；
6．在理解生物个体发育的营养供应时，不能准确与相关知识、生活常识相联系（误把胚的营养来源当成胚乳，实际上是来自于胚柄）。
二．名师纠错本
误点1 生物的生殖类型的理解错误
样题1 与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的适应性，下列说法不正确的是
A后代继承了双亲的遗传物质
B减数分裂过程中，DNA复制更容易发生差错
C减数分裂过程中，由于基因重组产生了不同类型的配子
D更容易产生新的基因型
【错因分析】易错选C. 对有性生殖和无性生殖的特点、变异类型等知识点掌握不牢。搞不清通过减数分裂会产生不同种类的配子，会产生更多种类的基因型。而无性生殖变异类型包括基因突变、染色体变异（原核生物无染色体变异）、不可遗传的变异。由于无性生殖没有经过减数分裂，所以不存在基因重组的变异类型，产生新基因型就主要是通过基因突变了。此外对于减数分裂的相关知识掌握不透彻也是错因之一。
【正确思路】B。在有性生殖过程中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此后代具有两个亲本的遗传物质，在有性生殖过程中出现有减数分裂，通过基因重组产生不同类型的配子，更容易产生新的基因型，有性生殖和无性生殖都要进行细胞分裂，都要进行DNA复制，DNA复制是否容易发生差错与基因结构和环境有关，与什么分裂方式无关。
【方法点拨】对于本专题内的概念特点，应该多采取列表比较法来区分如有性生殖和无性生殖、出芽生殖与营养生殖，减数分裂与有丝分裂，生殖和发育，极体与极核，囊胚和胚囊，营养生长和生殖生长，个体发育、胚胎发育和胚后发育等容易混淆的概念；利用图解对比法来区分有丝分裂和减数分裂的染色体、DNA的数量变化曲线。
误点2 不能准确判定果实、种子、胚、胚乳等的染色体数目和基因型
样题2 豌豆的圆滑种皮对皱缩种皮为显性，黄色子叶对绿色子叶是显性。现用纯种圆滑种皮、黄色子叶的豌豆花粉，授在纯种皱缩种皮、绿色子叶的豌豆柱头上进行杂交。将杂交所得的种子播下，自交所结的果实中
A．圆滑种皮：皱缩种皮=3：1，子叶全部为黄色
B．圆滑种皮：皱缩种皮=3：1，子叶全部为绿色
C．种皮全部为圆滑，黄色子叶：绿色子叶=3：1
D．种皮全部为皱缩，黄色子叶：绿色子叶=3：1
【错因分析】子一代、子二代的胚及胚乳的基因型判断不准，不清楚果实、种子的发育来源。
【正确思路】C。解题关键是要联系果实、种子的发育知识，明确杂交得到的种子中，种皮的来源和胚的来源等。杂交得到的种子是双杂合体，自交得到的果实中，种子的种皮是由珠被发育而来的，珠被细胞属于母本的体细胞，所以全部为圆滑；子叶是由受精卵发育而来，所以性状符合分离比3：1。
【名师说课】①花粉粒萌发产生两个精子的基因型相同,两个极核的基因型与卵细胞基因型相同；无论是正交还是反交受精卵的基因型不变，而受精极核的基因型则可能有所不同。②受精卵中染色体有1/2来自母方，受精极核中染色体有2/3来自母方，种皮和果的遗传物质则全部是母方的。③果皮和种皮都是由母体的子房壁、珠被直接发育而来的是属于亲代的，而胚和胚乳是属于子代。
误点3 不能正确区分减数分裂与有丝分裂的细胞图像、曲线图的各个时期
样题3 下图表示某种生物细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线。据图回答有关问题：

图一

图二

（1）曲线A表示________相对含量的变化；曲线B表示__________相含量的变化。
（2）图中a—J表示细胞的_______过程，j—l表示________过程， l—s表示_______过程。
（3）细胞中含有同源染色体的区间是________________________。
（4）基因突变发生在________ ；等位基因的分离发生在_________；非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在________________；着丝点的分裂发生在____ ________。
图二表示基因组成为AaBb的雌性高等生物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、基因示意图，请据图回答下列问题：
（5）该生物是否属于植物？_______；判断的依据是____________________。
（6）乙细胞所处的分裂时期与图一中的_______对应，细胞名称为____________，细胞中含同源染色体________对，等位基因________对，若1为X染色体，则2为________染色体，细胞中有________个染色体组。
（7）基因A与基因A之间的分离发生在图一中的__________阶段，丁细胞基因组成为______，该生物产生的配子的基因型为__________________________。
（8）若细胞中1号染色体上携带有基因A，则7号染色体上相同位点上应有基因______，3号染色体的相同位点上应有基因_____，若为基因a，原因是图一中______阶段发生了_____。
【错因分析】 减数分裂、有丝分裂的染色体的行为变化规律与细胞曲线图不能很好对应，不能正确理解同源染色体、染色体组、等位基因等概念间的关系，没能正确掌握细胞图像的判别方法等都同学们错填答案的原因。
【标准答案】(1)DNA 染色体 （2）减数分裂 受精作用 有丝分裂（3）a-e、l-s (4)a-b、m-n d-e d-e h-i、p-q（5）不属于 无细胞壁、有中心体、细胞质分裂方式为细胞膜中部向内凹陷缢裂。（6）h-i 第一极体 0 0 常染色体 2 （7）h- i、p-q AB、Ab、aB、ab(8)a A m-n 基因突变
【正确思路】（1）DNA复制在分裂间期，持续时间长，由图一判断曲线A表示DNA的相对含量变化，曲线B表示染色体相对数量的变化。（2）图一中a-j染色体数目减半（DNA数量连续两次减半），表示减数分裂；k-l染色体数目恢复到体细胞中染色体数，所以为受精作用；l-s段分裂结束后染色体数目不变，所以为有丝分裂。（3）细胞中含有同源染色体的时期是有丝分裂过程和减数第一次分裂过程，即图中的a-e、l-s。（4）基因突变发生在减数第一次分裂间期或有丝分裂间期；等位基因的分离同时非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期；着丝点的分裂发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。分别对应图一中的a-b、m-n d-e d-e h-i、p-q区段。（5）由图二细胞无细胞壁、有中心体、细胞质分裂方式为细胞膜中部向内凹陷缢裂推断：该生物不属于植物。（6）乙细胞所处的分裂第二次分裂后期，与图一中的h-i对应，细胞膜凹陷位置在细胞中央，又是雌性生物的减数分裂，所以名称为第一极体，减数第一次分裂结束同源染色体已经分离，所以该细胞中不含同源染色体和等位基因（等位基因位于同源染色体上），若1为X染色体，则2为X染色体的非同源染色体，即常染色体，细胞中有2个染色体组。（7）基因A与基因A之间的分离是因为着丝点断裂，发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期，即图一中的）h-i、p-q阶段，该生物基因型为AaBb，由丙图可知两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，符合基因的自由组合定律，所以产生的配子的基因型为 AB 、Ab、aB、ab 。（8）1号与7号为同源染色体，若细胞中1号染色体上携带有基因A，则7号染色体上相同位点上应有基因a，3号染色体是1号染色体复制而成的，所以相同位点上应有基因A，若为基因a，原因是分裂间期发生了基因突变。
【技巧点悟】细胞图像分裂方式判别法——三看识别法（以二倍体为例）：
一看细胞中的染色体数目：如果细胞中的染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体存在；如果染色体数目为偶数，则进行第二看。
二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，一定是减数第二次分裂；如果有同源染色体存在，则进行第三看。
三看细胞中同源染色体的行为：若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧，同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述特殊行为，则为有丝分裂。
此外，从细胞的外形上看，方形的一般为植物细胞，圆形的一般为动物细胞，不均等的分裂为减数分裂。
误点4 不能准确计算染色体、染色单体、同源染色体、DNA、四分体的数目
样题 4 就一对联会的同源染色体而言，其着丝点数、染色单体数和多核苷酸链数分别是
A．2、4和4 B．2、8和4 C．4、4和4 D．2、4和8
【错因分析】易错选A。联会的概念不清楚，不能把握相关概念间的关系。
【正确思路】D。通常情况下，一条染色体含有一个着丝点，联会后的每一对同源染色体含有四个染色单体，这叫做四分体；配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，叫做同源染色体；四分体含有一对（2条）同源染色体或说4条染色单体，每条染色单体含一个双链DNA分子，四分体中含4×2=8条多核苷酸链。
【归纳拓展】要解好生物计算类选择题，首先，相关的生物学原理、规律、概念一定要清楚，它们之间的数量关系一定要理顺；其次，要有较好的数学思维、较好的物理学和化学知识；最后，要明确主次关系，无论是数学计算方法，还是化学反应计算方法，都是要建立在生物学的基础上的。
误点5 不能准确把握动植物个体发育的过程及营养供应
样题5 被子植物种子形成过程的某一阶段，乙为脊椎动物个体发育过程的某一时期。下列叙述正确的是
A．甲中l部位的细胞继续分裂和分化，发育成胚；其营养都来自于先期发育的胚乳
B．被子植物在达到开花年龄后，其营养器官的生长就会停止
C．乙中的细胞继续分裂、移动和分化，可发育成原肠胚
D．卵裂期胚的细胞数目增多、体积增大
【错因分析】易错选B。球状胚体和胚柄分别发育成什么结构，卵裂期胚的体积是否增大，个体发育过程中的营养供应，都是学生不易把握的知识点，此外，同学们对于B项的内容了解不多。
【正确思路】C。本题甲中l部位是球状胚体，分裂和分化，最终会发育成胚，2是胚柄，从周围组织吸收营养并产生激素供应1球状胚体的生长发育，从胚到幼苗萌发过程所需营养物质才是由子叶或胚乳提供（种子内储存物质）的呢；多年生的植物在达到开花年龄后，其营养的生长还会继续进行；乙中图为卵裂图，细胞继续分裂、移动和分化，可发育成原肠胚，卵裂期胚的细胞数目增多、体积几乎不变。
【归纳拓展】动植物个体发育中的营养供应：①植物个体发育不同阶段的营养供应：由受精卵形成胚过程所需营养物质是由胚柄从周围组织吸收提供的；从胚到幼苗萌发过程所需营养物质是由子叶或胚乳提供（种子内储存物质）；幼苗到个体成熟过程所需营养物由光合作用以及从土壤中获得。②动物个体发育不同阶段的营养供应：一般情况下，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的胚胎的发育是由受精卵内的营养物质（如卵黄）提供的；人的胚胎的发育初期所需营养由受精卵内的卵黄提供，胚胎发育后期则通过胎盘由母体提供。
误点6 学科内知识点的综合应用能力缺乏
样题5 植物甲、乙是两种濒危药用植物(二倍体)。请按要求回答问题：
(1)以植物甲、乙的茎尖和叶片为材料，通过组织培养获得了再生植株，解决了自然繁殖率低的问题。这表明植物细胞具有 。由叶片等材料形成的愈伤组织的形态结构特点是 。
(2)样题5图l和图2分别是植物甲、乙的萌发花粉粒和未受精胚珠的示意图。在分离珠被细胞的原生质体时，通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁，其原理是利用了酶的 性质。如果将题31图l中的1个精子与题31图2中的1个 细胞或2个 融合，可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗，可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是 。

(3)植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：
生长素浓度（mg/L） 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均长度（m） 0.5 3.5 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
请结合表中数据对实验结果进行简要分析： 。
根据上述分析，可以得出的结论： 。
【错因分析】 记不清植物组织培养的原理、过程及愈伤组织细胞的特点，对于多倍体育种的方法、过程记忆不清，利用材料获取信息的能力和表格与文字信息转换能力欠缺。此外，同学们的语言表达能力也是获得高分的“障碍”。
【标准答案】（1）全能性；排列疏松、高度液泡化、薄壁细胞。（2）专一性；珠被；极核；抑制细胞分裂过程中纺锤丝的形成。（3）结果简要分析：
生长素浓度为3.0mg/L时，花粉管平均长度最长，表明最适生长素浓度为3.0mg/L。
生长素浓度低于3.0mg/L（0～3.0mg/L）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐增强。
生长素浓度高于3.0mg/L（3.0～5.0mg/L）时，对花粉管的促伸长作用随浓度增加逐渐减弱。
生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，对花粉管的伸长起抑制作用。
结论：生长素对花粉管的伸长的作用具有两重性（促进或抑制作用）。
【正确思路】⑴植物组织培养的原理是植物细胞的全能性（因为细胞内具有该物种发育的全套基因）。愈伤组织细胞形态结构特点是排列疏松、高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞。⑵考查了细胞工程中的细胞融合和多倍体形成的相关知识。植物细胞融合前要制备原生质体需要用果胶酶、纤维素酶除去细胞壁的纤维素和果胶，这体现了酶的专一性；精子只有一个染色体组，图乙中除胚囊中的卵细胞、助细胞等六个只有一个染色体组细胞外其余均含有两个染色体组，精子与极核细胞（有两个极核）可形成三倍体外，精子还可与体细胞（一个珠被细胞）融合形成三倍体，植物细胞染色体加倍通常用秋水仙素处理来获得多倍体。⑶从题目中可分析出变量是不同浓度的生长素，不提供生长素时（生长素浓度为0）花粉管平均长度为0.5mm，当浓度超过或等于6.0mg/L时花粉管平均长度小于5.0mm由此可见这区间的生长素浓度对花粉管生长有抑制作用；从1.0mg/L至5.0mg/L花粉管平均长度超过0.5mm体现了生长素的促进作用，其间浓度为3.0mg/L促进作用达到最大。所以其结论为生长素对粉管伸长有促进也有抑制作用。
【友情提示】解此类综合性较强的题目的关键是对知识的整合，要把知识组织成网络，使前后知识之间就会形成有机的联系。对知识就能融会贯通。
三．闯关试题库
1.（原创）无性生殖与有性生殖的本质区别是
①能否由母体直接产生新个体②能否进行减数分裂③有无两性生殖细胞的形成与结合　 ④能否形成生殖细胞
A．④ B．①② C．③ D．①②③④
2.（改编）图中①②③④分别代表某种生物学概念或物质，A、B、C、D各项中可能构成如下图关系的是
A．糖类代谢、蛋白质代谢、脂质代谢、合成代谢
B．出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、无性生殖
C．孢子生殖、动物克隆、卵式生殖、有性生殖
D．基因、DNA、蛋白质、染色体
3.（原创）关于生物的生殖，下列的说法正确的是
A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖过程中只有卵细胞的受精
B．生物有性生殖过程中，受精作用完成的关键是卵细胞质和精子细胞质的融合
C．有性生殖产生的后代个体之间的差异性源于精子、卵细胞形成过程中的基因重组
D．无性生殖产生后代的过程中不会发生基因重组，所以亲子代之间的性状是完全一样的
4.（改编）雌蛙的卵巢中有初级卵母细胞200个，从理论上计算，经减数分裂所生成的卵细胞数、极体数、均等分裂次数、不均等分裂次数分别是
A.200 200 200 400 B.200 600 200 400
C.200 600 400 200 D.400 400 400 200
5.（2007汕头二模）右图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是
A．是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期
B．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C．正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合
D．每个子细胞含一个染色体组，仅1个具有生殖功能
6. 根据下列家庭情况判定染色体变异发生的细胞，下列说法正确的一组是
①一个家庭生了一个XXY的儿子,若母亲色盲,父亲正常,儿子不色盲； ②若父亲正常，母亲色盲，儿子色盲；③若父亲色盲，母亲正常，儿子正常。
Ａ、精子、卵子、不确定　　 Ｂ、卵子、精子、不确定
Ｃ、精子、不确定、卵子　　 Ｄ、卵子、不确定、精子
7．下面能反应被子植物胚的发育初期DNA数量变化的曲线是

8．（改编）下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法中正确的是

A.图中①过程表示原肠胚的形成，②过程表示胚后发育
B. 囊胚期开始出现三胚层的分化
C.在胚胎发育过程中，幼体所需要的原料全部来自卵黄
D.原肠胚到成体的过程包括了胚后发育的全过程
9．（2007黄冈模拟）如图甲为某夫妇含有AaBb 两对等位基因的一个体细胞示意图，图乙为某细胞分裂过程中DNA 含量变化曲线图，图丙为该妇女在一次生殖过程中生出男孩甲和女孩乙的示意图。下列有关叙述错误的是

A ．图甲中基因A 与a 、B 与b 分离；A 与B （或b ）、a 与b （或B ）随机组合发生在图乙中D 时期
B ．基因A 与A 、a 与a 、B 与B 、b 与b 的分离发生在图乙中G 时期
C ．图乙所示细胞分裂方式与图丙中过程Y 的细胞分裂方式相同
D ．该夫妇在此次生殖过程中，至少形成了2 个受精卵
10．下列甲、乙、丙三个图分别表示某种生物（假定只含两对同源染色体）的3个正在进行分裂的细胞，据图回答；

（1）甲图表示 分裂 时期，图中有 对同源染色体；
（2）乙图表示 分裂 时期，图中有 个核DNA ；
（3）丙图表示 分裂 时期，图中有 个四分体；
（4）甲、乙、丙所发生的变化依次可能是在 结构中进行的。
①根的分生区 ②洋葱表皮细胞 ③神经组织 ④精巢 ⑤ 卵巢 ⑥皮肤生发层
A．①③⑤ B．②④⑥ C．④⑥④ D．④⑤⑤
参考答案
1．C 无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。它可能有生殖细胞的产生，但无性别之分，不需要经过两两结合，直接产生出新个体。有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子，有合子发育成新个体的生殖方式。生殖细胞有性别之分，需经过雌雄配子的结合产生合子，由合子发育成新个体，故有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式。
2．B 本题A中糖类代谢、蛋白质代谢、脂质代谢三个概念之间是独立关系，但三者都是既有合成代谢，又有分解代谢；B项中出芽生殖、营养生殖、分裂生殖都属于无性生殖，而且三者之间相互独立，所以符合图示；C项中孢子生殖和动物克隆属于无性生殖，卵式生殖属于有性生殖；D项中染色体主要由DNA和蛋白质构成，基因是有遗传效应的DNA片段。
3．C 被子植物有性生殖过程中才进行双受精，而不是所有植物，A错；生物有性生殖过程中，受精作用完成的关键是卵细胞核和精子细胞核的融合，B错；无性生殖产生后代的过程中不会发生基因重组，但会有基因突变或染色体变异，所以亲子代之间的性状可能是不完全一样的，D错；有性生殖的生物在减数分裂形成精子、卵细胞过程中发生基因重组，为生物变异提供丰富的来源，C项正确。
4．B 1个初级卵母细胞经过一次减数分裂产生1个卵细胞和3个极体，200个初级卵母细胞产生卵细胞和极体数分别是200和600个，初级卵母细胞经减数第一次不均等分裂，形成一个大的次级卵母细胞和一个小的极体，次级卵母细胞经不均等分裂形成一个大的卵细胞和一个小的极体，而第一极体经均等分裂形成两个小的极体，每个卵细胞的形成都要经过均等分裂1次，不均等分裂2次。
5．D 由图示可知此细胞无同源染色体、细胞质分裂不均等、着丝点已分裂，肯定是次级卵母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期，一般情况下无等位基因，等位基因分离、非等位基因自由组合是减数分裂第一次分裂特征，图中A（a）是间期突变产生的，两者随着着丝点分裂把姐妹染色单体分开而分开，图中的DNA分子有4个、染色单体0个，分裂后产生的子细胞是一个卵细胞和一个极体，各含一个染色体组，只有卵细胞有生殖功能。
6．A 由①提供的信息可知，儿子的XB只能来自父亲的精子，即父亲的精子基因型是XBY，因为母亲是色盲；由②提供的信息可知，因为儿子是色盲, 父亲正常，故父亲的精子是不含XB的,即父亲给儿子的精子的基因型是Y，儿子的两个X都来自卵细胞，即母亲的卵细胞的基因型是XbXb；由③提供的信息可知，生成该儿子的卵细胞和精子的基因型分别是XBXb和Y或XB和XbY,可见不正常的可以是卵细胞也可能是精子。
7．A 被子植物的受精卵要经过一段时间的休眠后，才开始发育，最终形成胚；在胚的发育的初期细胞数量不断增加，DNA数量也会随之增加；综合判断，A曲线是正确的。
8．D 本题以高等动物的个体发育过程为核心命题点，考查卵裂、胚胎形成、胚后发育、个体发育的概念等知识点，综合考查了分析图文能力和概括能力。高等动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育，从受精卵到幼体为胚胎发育，从幼体到性成熟的个体为胚后发育；在囊胚的后期有新的胚层出现，就形成了原肠胚，在原肠胚的后期会出现三个胚层的分化；胚胎发育早期所需营养来自卵黄中的营养物质，形成幼体后，就能独立生活了。
9．C 由图可知Aa与Bb两对等位基因位于两对同源染色体上，基因A 与a 、B 与b 分离遵循基因的分离规律A 与B （或b ）、a 与b （或B ）随机组合也体现了非等位基因自由组合规律，是发生在减数第一次裂后期。两条姐妹染色单体上的基因完全相同所以当Ａ与Ａ（a与a）分离时亦是姐妹染色单体分离发生在第二次分裂后期。图乙反应的是减数分裂ＤＮＡ的变化规律曲线，受精作用后合子以有丝分裂方式分裂发育至新个体。
10．答案：（1）减数第二次；后期；0 （2）有丝分裂；后期；8 （3）减数第一次；后期；2 （4）C
解析：本题是细胞分裂图像的识别题，是常见的题型之一，要注意观察以下几方面：①细胞质分裂是否均等；②细胞内有无同源染色体；③细胞内是否有同源染色体的联会、分离，是否出现四分体；④每一级是否有同源染色体；⑤细胞内染色体数目是奇数还是偶数；⑥是否有细胞壁；⑦是否有中心体。根据细胞有丝分裂和减数分裂的各个时期图像的特点，从上述七方面考虑，就能很好地解决此类问题。本题三个图都是后期的图，首先看，每一极有无染色单体；图丙有，则为减数第一次分裂后期图；图甲、图乙没有，则再看，染色体是否两两相同，图甲没有相同的染色体，则为减数第二次分裂后期图；图乙有相同的染色体，则为有丝分裂的后期图。第四小题，由图像可以看出，没有细胞壁，所以一定是动物细胞，进行减数分裂的细胞由于细胞质是均等分裂的，所以是在精子产生的过程中的图，一定发生在精巢中；进行有丝分裂的细胞可以发生在任何能够进行细胞分裂的动物体组织或器官中，如皮肤的生发层、精巢、卵巢等地方，由四个选项比较可知C项对。