注重培养孩子的综合素质

　　现在很多家长都非常重视孩子的文化课，总觉得孩子的音乐课，美术课，体育课对孩子来说只是浪费时间，但是我想说这个想法是错误的，现在孩子要德智体美劳全面发展，学校越来越重视素质教育，注重培养孩子的综合素质。下面就是记者通过在郑州市一些中小学学校的采访中，亲身体验了艺术课在课堂中的变化，希望家长们跟着记者也可以体会到。

　　艺术课不得低于总课时的9%

　　9月25日，教育部在官方网站公开了《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》，明确要求，今后，中小学校(含高中和中等职业学校)要开齐开足艺术课程，义务教育阶段，条件较好的学校艺术类课程要占总课时的11%，其他学校也不能低于9%。省教育厅随即要求各地要根据国家课程方案规定配备艺术教师，同时，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。艺术教师应和其他学科教师享受同等待遇，艺术教师组织、辅导课外活动应合理计入工作量。

　　“当前不少中小学在艺术课方面存在的普遍问题是师资不足、课时少且不能得到保障，常常为了统一考试而为语、数、外等主课让路，成为名副其实的‘副课’。这种现象在广大农村学校显得尤其突出，这与喊了多年的素质教育指导思想是相悖的。这次国家、省教育主管部门专门以文件形式严格规范艺术课教学，规定它们的课时比例和总数，无疑显示出国家对艺术类课程的重视，对艺术类教学无疑是一次极大的提高和振兴。”一位从事音乐教学10多年的老师欣喜地对记者说。

　　艺术课形式多样化

　　10月22日上午，记者来到郑州市中原区秦岭路小学，大门口南侧一栋教学楼，音乐教室、舞蹈练功室等应有尽有。音乐教室里，马仙菲老师正在弹奏钢琴，孩子们一边唱着《时间像架小马车》，一边加入自己对歌曲理解所编的表演动作。老师和孩子们都很认真投入，以至于当记者和校长进入时，师生们都浑然不觉。记者一行再来到旁边的“红领巾剧场”，投资50多万元建成的舞台，优美动听的音乐，如梦如幻的灯光，“泡泡”、“雪花”等小的装饰点缀以及同学们认真投入的表演，一切都像模像样，真像一个正式的演出舞台。再看墙上的海报，都是同学们在美术老师王晶的指点下，自己创作出来的。

　　在郑州市中原区育才小学，红领巾仪仗队正伴随着雄壮的进行曲，做着各种花样的队形演练。“我们的音乐和美术课每周都是两节，除此之外，每天下午低年级第二节课后、高年级第三节课后都是艺术、体育课的活动时间，内容非常丰富。”该校郭玉荣校长告诉记者。

　　郑州市金水区丰产路小学的音乐课堂上，老师与学生的互动、学生对音乐的浓厚兴趣引起了记者的注意。“我们上音乐课不是简单地教学生唱歌，而是将欣赏、编创融为一体，教给学生真正的艺术知识，提高艺术综合素质。”该校朱艳丽老师向记者介绍。

　　又到了音乐课的时间，郑州市金水区文化绿城小学二(1)班的同学拿着葫芦丝走进课堂。这种流行于云南少数民族地区的民间乐器，因为声音悠扬动听，又比较好学，被该校搬进音乐课堂，并取得了较好的教学效果。

　　郑州师专附小英协外国语小学的走廊上、楼梯间，贴满了孩子们用油画棒、水彩、水粉等画出的精美画作。学校的泥塑教室里，孩子们制作的泥塑作品也摆了整整一柜子，虽然稚嫩天真，却充满了童趣。“丰富多彩的艺术教学是我们学校的教学特色，原来就搞得有声有色，新政出台后更坚定了我们的信心。”该校车尉红校长得意地对记者说。

　　“小时候我们的艺术课只有音乐和美术，音乐教学全校只有一台风琴，一周一节音乐课，美术教学也就是学学画个苹果、茶缸什么的，而且时上时不上。现在孩子们的艺术课就不一样了，我还专门为女儿报了几个特长班，舞蹈、小提琴等由专业老师辅导，目的就是为了提高孩子的艺术修养和综合素质。对艺术教育我绝对支持。”学生家长王女士说。

　　艺术教学要遵循教育规律

　　“艺术教育被公认为是培养创造力最具成效的学科之一，是素质教育不可或缺的重要内容。艺术教学要把培养学生积极的学习热情、旺盛的求知欲、持久的学习兴趣和愉悦的情感体验放在首要位置，促进学生自主学习，发挥个性潜能，诱发创造欲望。为让学生受到艺术熏陶，学校不仅要有琅琅的读书声，还要有优美动听的歌声和欢快的笑声。尤其是小学阶段，时间相对宽松，又没有什么升学压力，孩子对艺术的接受也比较容易。”车尉红校长认为。

　　秦岭路小学的曹建平校长对记者说，学校仅有琅琅读书声和冰冷的分数是不符合现代教育需求的。他们学校目前开设有音乐欣赏课、美术课等艺术课程，都按规定设置课时。课外还有艺术团、舞蹈队及美术、书法等兴趣小组，每年元旦、艺术节、夏令营都组织学生参加文艺汇演。“艺术教育是文化教育的点缀和丰富，它能够不断注入新的元素，让同学们对校园生活始终保持新鲜感，始终保持旺盛的好奇心和求知欲，克服厌学情绪，让学习始终保持一种快乐的情绪和状态。”曹校长说。

　　郑州市金水区丰产路小学的周磊书记认为，校园艺术教学一定要遵循教育性、科学性、趣味性的原则，坚持育人宗旨，遵循教育规律，因人而异、因材施教，不可盲目效仿，搞一刀切和一窝蜂。此外，各种艺术学科领域间虽然存在着基本呈现方式的不同，但还是有不少类似元素。比如，音乐的句法与乐章结构就和文学写作的句法与章节结构相类似;绘画、设计以及书法中的色调、色彩也与音乐中的音色等概念产生联系。因此，在艺术教学方面还要注意学科之间的内在联系，在吹、拉、弹、唱、画的同时向学生传递各种不同知识。

　　由上可见注重培养孩子的综合素质是多么的重要，学校也越来越重视，相信家长们也改变了之前的想法，也认识到了体育，音乐，美术，这些所谓浪费时间的课其实对孩子综合素质的提高起了相当大的作用。所以鄙弃之前的想法，多支持孩子培养艺术的气息。