教师何妨做个大猴子

来源:学大教育    日期:2016-12-27 18:28:09

在学校这个小社会中,接触最多的就是学生和老师了吧。那么究竟该如何形容学生和老师之间的关系,用什么来描述最为恰当呢?大家各抒己见,回答五花八门,下面看看学大小编为大家带来的一个不可思议的答案,林语堂先生的一段见解。

我们经常在问,学校应是什么样子的,学生应是什么样子的,学习应是什么样子的。不同的人都能给出自己的答案;但到现在为止没有谁的答案可以超出林语堂先生。

他说学校宛如一处坚果丰盛的大森林;学生应该像什么样子呢?学生应该像一个个猴子;学习应该像什么样子呢?所谓的学习,可以比喻成猴子自由自在的摘各类坚果。猴子能够到它想爬的树上去选择和摘食各类果子,然后荡个秋千,跳到另外的枝头上去。猴子的本性会提醒他哪一个坚果美味可以吃。

说到这里,我不禁想起了一个问题。如果学校是大森林,学生是猴子,学习是采坚果。那么教育学生的教师是什么呢?

对这个问题的答案,很重要。

教师不能做猴子饲养员。

假如是,则一定圈养了猴子,限制了猴子,费力不讨好,饲养员累,猴子也累,然而现实生活中,许多教师就当了这样的角色。

教师也不能做森林看护员。

知识守卫者是最大的无用者,知识并不是稀缺性的东西,每个人都能随时获取,随意获取。森林守卫者,其实无需教师。

教师更不能做一个耍猴者。

让猴子向东,猴子不敢向西,在耍猴者的命令下,猴子打躬作揖,放弃了整片森林,讨取大人口中的一些食物。何其可悲也。假如教师把自己当成一个耍猴者,那他也一定被小猴子们所耍。那是一定的。

那么,教师应该做什么?

我觉得教师应该做一只大猴子。

带领一大群小猴子,在森林中,自由自在,无法无天,做一个森林里的守望者。

和小猴子们,一起经历,经历自己采摘到坚果的开心和颤栗,享受第一次吃到坚果美味的幸福和自豪。这是大猴子生命的又一次成长,也是心灵的第二次发育。这是最美的教学相长。

当然,在这个经历中,大猴子也许还会给小猴子带路,提供一些攀爬的经验,示范一些跳跃的技术,鉴定一些坚果的好坏……当然,所有这一切都是在静悄悄中出现。

这就意味着大猴子要首先当小猴子的铺路人,其次才是引路人,然后是一起采摘的同路人,最后要做小猴子的陌路人,把整个的森林和世界还给小猴子,让他们完全自由的选择大树和采摘对象。

世界毕竟属于小猴子的,他们成长的经历,没有人可以替代。

为了这一份成长,我们不妨做一个大猴子,用期望的眼神,目送,并且不要追赶。

教师何妨做个大猴子这篇文章是学大小编为大家带来的,身为小猴子的学生们和大猴子的教师,大家有没有感觉很形象?大猴子陪伴小猴子的同时,为小猴子提供力所能及的帮助,并且不余遗力,同时会给与小猴子期许与赞扬,希望林语堂先生的答案可以给大家带来不同的感悟。

更多扬州教育动态扬州小学最新资讯扬州初中最新资讯扬州高中最新资讯扬州小升初最新资讯扬州中考最新资讯扬州高考最新资讯 等最新资讯信息,请关注扬州中小学教育网

查看更多扬州动态最新消息》
最后阅读完本文(教师何妨做个大猴子)之后,学大教育的小编将为大家推荐更多的相关文章,内容相当精彩,一定不要错过。

学大辅导热线:

《热点聚合》:

热门课程推荐

  • 2017小学一年级英语预备班
    2017小学一年级英语预备班
  • 剑桥国际少儿英语预备班
    剑桥国际少儿英语预备班
  • 小学一年级英语综合培优班
    小学一年级英语综合培优班
  • 小学二年级英语综合培优班
    小学二年级英语综合培优班

学大教育文章版权及声明

用微信扫一扫

学大教育