一年级语文上册小熊住山洞教案

良好的课前准备可以帮助同学们在课堂上更轻松的学习功课。那么今天学大教育的小编编辑了一篇教案供大家学习。它叫做：一年级语文上册小熊住山洞教案。

一、教材分析：

1、《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，主要讲小熊一家一直住在山洞里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。许多年过去了，他们仍然住在山洞里，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物对小熊一家的感激结尾，具有浓厚的人文气息，潜移默化地使儿童懂得了爱护树木，保护环境是一种美德。

2、本课是不注拼音的，可以鼓励学生用“猜读”，看生字表，请教别人等多种形式独立识字、阅读。

二、教学目标 ：

1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。

2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。

3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

三、教学重点：

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境。

四、教学准备：

森林四季景色的图片或课件;文中小动物的头饰;轻快音乐音乐磁带。

五、教学时间：3课时

六、教学过程 ：

一、情境导入 ，激发兴趣。

1、播放课件：画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，他们都生活在这里。”这时，小熊从山洞里走来高兴地对大家说：“嗨，小朋友们，告诉你们一个好消息，我家要造木头房子啦!从此，就不用住在又阴暗，又潮湿的山洞里了。到时候，请你们(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。)都到我家来作客，好吗?”

2、板书课题，读一读。

3、你有什么问题要问小熊吗?自由说一说。

二、自主识字，整体感知。

1、带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来;同时标好自然段。

2、课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办?学生想办法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以。

3、检查：听读课文，识字。

(1)指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

(2)齐读全部生字(带拼音)。

(3)小组合作读课文，读中巩固识字。

(4)识记生字。再次齐读全部生字(不带拼音)，请学生当小老师领读。

(5)师问：哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你可以用什么好办法记住它?

4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。

三、入情入境，读懂课文。

引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗?它们住在哪儿?你们是从课文哪一段知道的?

1、学习第7自然段。

(1)指名读。

(2)理解“一直”这个词的意思。

(3)指导有感情朗读。

2、看图学习第1-2自然段。

小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗?从课文哪里得知?

(1)指名读。

(2)指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗?从哪儿看出来的?

3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。

通过阅读这篇一年级语文上册小熊住山洞教案的文章，对大家的语文学习一定有很大的帮助。希望大家以后多多了解。