德育不仅活在学校更活在生活里

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近日，一组父子对话的漫画火爆网络。“越有钱就越了不起?为什么很多人闯红灯?学习真那么重要吗?”爸爸的回答方式值得点赞：不是简单灌输，而是动之以情、晓之以理，传递出自尊、自爱、自强等正确价值观。

诙谐生动的漫画，为我们提出了一个深刻的教育命题：什么样的道德教育才有实效?

有学者认为：“道德存在于人的整体生活之中，不会有脱离生活的道德。品德的培养应当遵循一种生活的逻辑，而不是一种纯学科的逻辑。”生活是德育的源泉，也是一切德育活动的出发点。离开了丰富多彩的现实生活，青少年的道德发展就成了无源之水，无本之木。

长期以来，青少年道德教育注重口耳相传的说教，脱离丰富多彩的现实生活，导致知行分离，育人低效。这是我国道德教育的误区，也是道德教育缺乏实效的主要原因。

要改变这一现状，必须让道德教育回归生活，增强道德教育的针对性，引导青少年在生活体验中学会道德判断，生成道德智慧，从而内化为道德自觉。漫画中，儿子提出的诸多问题，如“越有钱就越了不起?为什么很多人闯红灯?学习真那么重要吗?”等，都是青少年生活中遇到的道德难题。针对这些难题进行道德教育，就有效地避免了传统道德教育中的“假大空”现象，增强了针对性和实效性。

美国心理学家杜威认为：“道德教育的实质是一种解决问题的过程，而不是某种固定的观念和习惯;道德教育的核心是培养批评性探究的能力而不是机械的品格训练。”培养青少年的道德智慧，既要回归生活实践，增强教育的针对性;更要抓住他们的困惑点和矛盾点，善于利用和创造一切教育场景，引导他们通过沟通、对话展开心灵重塑，在怀疑、讨论、认同中实现道德的提升。

漫画中，针对孩子提出的道德问题，父亲没有进行机械的道德说教，而是首先让孩子提出自己的看法，进而根据生活逻辑引导孩子深入思考和感悟，让孩子在道德认知冲突中学会判断、生成智慧。这样的道德教育，既注重培养孩子的个性，更注重正确价值观和世界观的塑造，动之以情，晓之以理，导之以行，自然会收到事半功倍的育人效果。

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